Καλωσόρισμα στον Κύκλο Γονέων

Ο ρόλος του γονέα είναι ένας από τους πιο περίπλοκους ρόλους που καλείται κάποιος άνθρωπος να αναλάβει.

Όταν γίνεσαι γονιός, έρχεσαι αντιμέτωπος με μια νέα μορφή αγάπης που, όσο κοντά κι αν έχεις νιώσει ότι πήγες, όμοιά της δεν έχεις ξανασυναντήσει. Είναι σαν να κρατάς με τα δύο σου χέρια μια φλεγόμενη σφαίρα. Υπάρχει η πιθανότητα να καείς, υπάρχει η πιθανότητα να κάψεις, υπάρχει όμως και η πιθανότητα να φωτίσει ο κόσμος όλος.

“Τα παιδιά δεν γεννιούνται με οδηγίες χρήσεως και συντήρησεως”, έλεγε ένα αγαπημένο μου πρόσωπο . Ξέρει, άραγε, κανείς αν το κάνει σωστά; Υπάρχουν τρόποι να φτάσει ένας γονέας στην ιδανική αντιμετώπιση καταστάσεων;

Ο Κύκλος Γονέων δημιουργήθηκε όταν μετά από χρόνια προσπαθειών (πολλές αποτυχημένες και κάποιες λιγότερο), πολλή δουλειά (ενίοτε σκληρή), πολλή μελέτη και έχοντας την τύχη να συναντήσω μαγικούς ανθρώπους στον δρόμο μου, συνειδητοποίησα ότι υπάρχει κι άλλος τρόπος.

Σημαντικό εμπόδιο στην πορεία των γονέων στέκεται το γεγονός ότι η γονική ταυτότητα δεν σχηματίζεται με τη γέννηση των παιδιών, αλλά είναι προδιαγεγραμμενη από τους δικούς μας φροντιστές και τα δικά μας πρόσωπα αναφοράς.

Οι κύκλοι είναι για να ανοίγουν, οι κύκλοι είναι για να κλείνουν, οι κύκλοι είναι για να σπάνε.

Στον Κύκλο Γονέων διοργανώνονται διαδικτυακά και διά ζώσης σεμινάρια, σχηματίζονται ομάδες εκπαίδευσης γονέων και παρέχεται εξατομικευμένη συμβουλευτική.

Σας καλωσορίζω με χαρά,

Σοφία

Ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση των παιδιών

Συχνά αναρωτιόμαστε τι είναι αυτό που πρέπει να κάνουμε ως γονείς, ώστε τα παιδιά μας να αισθάνονται σιγουριά για τον εαυτό τους. Ποια είναι τα σημεία στα οποία πρέπει να σταθούμε ώστε να τονωθεί η αυτοπεποίθησή τους; Η πρώτη και αυθόρμητη απάντηση είναι σίγουρα η αποδοχή και η άνευ όρων αγάπη.

«Αν με αγαπήσεις για αυτό που πραγματικά είμαι, θα δω τον εαυτό μου μέσα από τα μάτια σου και έτσι θα καταφέρω να με αγαπήσω κι εγώ»

Οι περισσότεροι από εμάς πιστεύουμε ότι δεν τίθεται θέμα μη αποδοχής των παιδιών μας. Ταυτόχρονα, όμως, χρησιμοποιούμε εκφράσεις όπως: «Θα την ήθελα λίγο πιο δυναμική», «Θα τον ήθελα λιγότερο ευαίσθητο», «Θα ήθελα να μη δίνει τη σειρά του στις κούνιες», με λίγα λόγια «θα προτιμούσα να είναι κάτι που δεν είναι».

Ποια είναι, όμως, τα λόγια που πρέπει να ακούει ένα παιδί για να νιώθει καλά με τον εαυτό του; Πολύ συχνά ακούγονται θετικά σχόλια και κομπλιμέντα για χαρακτηριστικά εξωτερικής εμφάνισης όπως «Τι όμορφη που είσαι», «Πόσο ωραία παπούτσια φοράς», «Τι φοβερά μάτια είναι αυτά». Τα κομπλιμέντα είναι πάντα ευπρόσδεκτα, αλλά δεν είμαστε μόνο η εξωτερική μας εμφάνιση.

Εξίσου συχνά, ακούγονται θετικά σχόλια όπως «Είσαι πάρα πολύ έξυπνη», «Είσαι ο πιο γρήγορος στο τρέξιμο», «Δεν σε φοβάμαι εσένα, πάντα τα καταφέρνεις». Είναι πολύ όμορφο να αναγνωρίζει κάποιος τα ταλέντα μας ή τη σκληρή δουλειά που απαιτείται για να καταφέρουμε κάτι, αλλά δεν είμαστε μόνο τα επιτεύγματά μας.

Οι παραπάνω λάθος προσεγγίσεις, μπορούν να οδηγήσουν στο αντίθετο απο το επιθυμητό αποτέλεσμα. Παιδιά που μεγαλώνουν πιστεύοντας ότι για να γίνουν αρεστά ή επιθυμητά, πρέπει να προσπαθήσουν λίγο ακόμα. Πρέπει να είνα πάντα όμορφα και να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις και τις προσδοκίες των γύρω τους. Παιδιά που γίνονται ενήλικοι, με εντελώς λάθος εικόνα του εαυτού τους, με εντελώς λάθος κριτήρια επιλογής φίλων, εργασιακού περιβάλλοντος, συντρόφων.

Για να αποφευχθεί αυτή η παρανόηση και η στρεβλή εικόνα για τον εαυτό, αρκεί να μεγαλώνουμε παιδιά που με κάθε ευκαιρία θα τονίζουμε τις αξίες τους. Ευγένεια, δικαιοσύνη, φιλία, αξιοκρατία, αγάπη, σεβασμός, ειλικρίνεια, εντιμότητα, αξιοπρέπεια, αξιοπιστία και τόσες και τόσες άλλες.

Όταν ο άνθρωπος μένει μόνος του και αναρωτιέται ποιος είναι τελικά, η απάντηση θα του δοθεί μέσα απο αυτό:

«Είμαστε οι αξίες μας».

Κι έτσι, όταν το αξιακό σύστημα είναι σαφές και σταθερό, αναζητάμε και στους άλλους ανθρώπους τις αξίες και όχι τα επιτεύγματα ή τα εφήμερα χαρακτηριστικά. Είναι πιο εύκολο να φύγουμε από τοξικές καταστάσεις. Είναι πιο πιθανό να αποφύγουμε νοσηρούς δεσμούς.

Αγάπη και αποδοχή. Και όλα θα γίνουν λίγο ευκολότερα.